“以学为中心 培养学生自主学习力”
校本研修之二年级课例研究活动
每一次遇见，都是美好的开始；每一次学习，都是自我的成长；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量。为了进一步优化课堂教学，全面提升教学水平，营造教师相互学习的氛围，剑桥学院附属小学于本月聚焦"以学为中心 培养学生自主学习力"主题，开展二年级语文《开满鲜花的小路》课例研究活动。作为统编教材"童话单元"的开篇之作，本次教学着重探讨如何通过课堂设计实现工具性与人文性的统一，促进学生核心素养发展。
董老师教授的这节《开满鲜花的小路》，采用随文识字，以一张开满鲜花的小路图片引入，采用任务群的方式，把每一段的阅读训练，识字，写字，重点字词随文解决，孩子们兴趣浓厚，尤其是在“破”字和“漏”字的教学中，用图示的方法为孩子呈现，在词语教学中，注重让词语联系实际生活，孩子们更容易理解，起到了画龙点睛的作用。
耿老师通过精心的设计，以一条弯弯的小路作开篇，吸引学生的注意，同时自然过渡到本课内容中。通过角色扮演活动让课文朗读更有意思。整个教学过程循循善诱，层层深入，充分调动了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，达成了教学目标。最后联系生活，让学生从生活中寻找“美好的礼物”。教学过程环环相扣，循序渐进，让学生在情景中学习和运用，扎实地掌握了新知识。
本节课张老师遵循“字不离词、词不离句、句不离段”的循序渐进的认知序列，创设情境引导学生运用多种方法识记汉字，联系上下文理解词义，结合生活运用词语，拓展词串，并创设情境复现词语巩固学习，使识字学词更加扎实、有效、富有趣味。通过画简笔画的方式，让学生对主要人物、重要地点留下直观的印象，引导学生进入童话情境，同时为理清人物关系。
在第二课时的教学中，陈老师精心组织了分角色朗读环节。学生们积极投入，通过朗读进入各个角色，深入体会不同角色的内心世界，进而更好地理解文章内容。为后续生动地讲述故事做了铺垫。课程末尾，进入思辨探究环节，围绕 “美好的礼物是一堆花籽” 这一话题展开交流。在讨论中，孩子们逐渐领悟到，美好的礼物并非取决于礼物本身，而在于它能给人们带来快乐和惊喜，以及其中所承载的深厚情意。课堂氛围热烈，孩子们纷纷送出自己心中 “最美的礼物”。
授课环节结束，老师们在陈辉校长的带领下认真评课，总结经验。围绕"童话教学的三重境界"展开深入研讨：1. 工具性层面：如何平衡识字教学与阅读理解2. 人文性层面：怎样引导学生感悟"礼物"的深层内涵3. 创新性层面：信息技术与语文学科的深度融合策略。大家认真分析，取长补短，共同进步。
一节展示，一次学习，一次成长，十分喜悦。本次课例研讨活动，为老师们搭建了实践教学理念、锻炼教学能力、交流研讨学习的平台，让每位教师都得到了磨炼、提升和成长。深耕不辍，笃行致远。二年级组的每一位教师都将向下扎根，向上生长，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行！